“三说大比武”比赛整改工作-江苏护理职业学院
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“三说大比武”比赛整改工作
发布日期:2019-12-13 20:16:24 来源: 点击量:

为提高专业课程建设水平和课堂教学质量,贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的工作方针,着力提高“专业剖析、课程标准解读、说课”的质量,学校于12月7日举办了“三说大比武”活动,比赛分为专业剖析组、课程标准解读推荐组、课程标准解读抽签组、说课推荐组和说课抽签组共5个组别,共64名选手参加了本次比赛。全校教师观摩了本次比赛。

比赛中,参赛的各位教师仪表端庄,教态自然;说课流畅、生动;重难点突出,逻辑思维性较强;多数教师能够灵活运用情境教学、案例教学、PBL教学等多元化教学方法。此外,参赛教师们还充分运用慕课、微课等信息化教学手段,体现了我校教学信息化改革的成效。

各位参赛教师表现优秀,竞争激烈,评委们一一打分,多次讨论。医学基础部丁世腾老师参加了说课推荐组和说课抽签组的比赛,获得了说课抽签组二等奖的好成绩。

此外,针对专家提出的建议,我部将对三说中存在的共性问题进行梳理和改进。

一、说课程方面

1、课程在不同专业中的课程定位和作用还需要进一步梳理,分析应该更加详实,有理有据。

2、课程中的重难点应该准确而全面,例如人体结构与功能中的生理课中的重难点也要展示到位。

3、教学资源的呈现形式不能局限于图片,可以将网站的内容现场展示或以视频的形式加以呈现,提高真实性。

4、课程实施的一些实证和素材要丰富完善,注意过程性资料的收集和呈现。

5、课程教学中最好体现线上线下混合式教学,体现学生自主学习。

二、说课方面

1、课程考核的形式应多元化,例如课堂教学考核、实验考核、网络考核等。

2、对于实验室建设是为什么内容服务及建设的标准需要阐述清晰。

3、混编团队的成员介绍、结构分析、承担的工作应介绍的更为详细,分析清楚现在的团队建设是否能够满足本专业课程的需求。

4、所有内容应对照评价指标一一过关,防止出现不对应现象。

三、其他方面

1、汇报时应该在台下用激光笔进行讲解,避免出现看电脑屏幕的情况,对内容要反复演练熟悉,做到脱稿,要用自己的语言对PPT上没有的内容进行阐述,与评委进行互动交流。

2、一些细节还需要改进,例如图片或者教案中呈现的学生应与说课程或者说课的专业相一致。

本次比赛为教师增强综合素质、提升教学技能、促进教学水平提升提供了平台。同时通过比赛,教师们加强交流,互相学习,查找短板,为提升我校教师教学水平、业务素质,提高教学质量起到了非常重要的积极作用!

(撰稿:陈珊珊 供图:蔡唤唤 审核:季润元)





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